導(dǎo)語
01 課前預(yù)習(xí)
前不久,有幸旁聽了一次我院高管學(xué)習(xí)研討課,受益匪淺。
從研學(xué)目的到研學(xué)計(jì)劃,整個學(xué)習(xí)流程日臻完善,感慨之余,我期待著課程學(xué)習(xí)的到來……
02 課上學(xué)習(xí)
話題探討——團(tuán)建
關(guān)于團(tuán)建問題,賀老師與張老師分享了他們學(xué)生時(shí)代的團(tuán)建經(jīng)歷,對比了學(xué)生與員工的團(tuán)建激情,以另一種身份辨證分析了影響團(tuán)建參與度的幾個因素:
而每次組織團(tuán)建的負(fù)責(zé)人,運(yùn)營服務(wù)部總監(jiān)施念也深有感觸,她也苦于找到一個合適的切入點(diǎn),認(rèn)為現(xiàn)在做的團(tuán)建都太形式與正式化,占用了員工的私人時(shí)間反而收效甚微的。
如何讓團(tuán)建的意義最大化,這將是以后高管們共同思考的難題……
話題探討——凝聚力與相對剝奪
智裝院董事長李斌:
“學(xué)習(xí)課程并不單單只是為了增加知識儲備,由于大家在企業(yè)的管理模式與運(yùn)用、企業(yè)的管理人員應(yīng)具備的基本知識上存在著個體差異,導(dǎo)致了我們在處理公司問題上會有很多不一致,所以我才想到舉辦高管學(xué)習(xí),大家可以輪流做學(xué)習(xí)委員,尋找自己感興趣的課題,希望借此機(jī)會減少大家在溝通上的障礙,減少高管意識上的分歧,形成統(tǒng)一的團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀?!?/span>
03
課后感悟
智裝院數(shù)字化建設(shè)部總監(jiān)譚鑫:
“通過參與每周五的學(xué)習(xí),領(lǐng)略到了很多新的知識理論,并從優(yōu)秀案例中,體會到了模式創(chuàng)新、理念更變的重要性,掌握了一些以前沒有重視或者不具備的技能技巧,無論是工作中還是生活上,得到了很大的改進(jìn),也發(fā)現(xiàn)了一些自身的不足,引發(fā)自我反思。通過學(xué)習(xí)之后的討論,雖然不一定能夠立即有突飛猛進(jìn)的成效,但是經(jīng)過一段時(shí)間的沉淀,在學(xué)習(xí)后,可以切實(shí)感受到自我的正向能量逐漸在聚集,看待、解決問題的視角可以更加全面和深入?!?/span>
“其實(shí)一開始的時(shí)候,我對每周五下午的高管學(xué)習(xí)與研討活動是不看好的,因?yàn)榇蠹业臉I(yè)務(wù)工作都很繁忙,不說像李斌董事長簡直是不在開會就是在開會的路上,我自己感覺每天工作也排的滿滿的,每周五都固定的兩個小時(shí)開展學(xué)習(xí),我們可以堅(jiān)持下來嗎?事實(shí)證明,我完全錯了。隨著一周一周的不間斷的學(xué)習(xí),每周五下午的學(xué)習(xí)已經(jīng)漸漸成為了我們公司的習(xí)慣,大家都會盡可能的將周五下午的時(shí)間留出來,聚集在會議室,學(xué)習(xí)數(shù)字化呀,學(xué)習(xí)產(chǎn)品思維、財(cái)務(wù)思維等等課程,這些知識有些甚至都不是我當(dāng)下就需要的。但是這些知識的學(xué)習(xí),特別是每次學(xué)習(xí)完之后三分鐘的問題回答,都必須結(jié)合自身的工作進(jìn)行回答,需要自己努力讓學(xué)到的知識盡量運(yùn)用到工作中去。這對我的工作和自己的表述能力都是一個非常好的鍛煉。持續(xù)的學(xué)習(xí)才能保證持續(xù)的創(chuàng)新,對我們這樣的新型研發(fā)機(jī)構(gòu)需要持續(xù)的更新自己的知識才能更好的做好服務(wù)。我想這是我們不斷堅(jiān)持學(xué)習(xí)的動力!”