有這樣一支大學生創(chuàng)業(yè)團隊，在耕塾基金會舉辦的首屆“耕塾獎”評選中，其創(chuàng)業(yè)項目“愛兒樂哺乳喂養(yǎng)體驗”從30個入圍團隊獎的參賽團隊比拼中脫穎而出，獲得了耕塾創(chuàng)新基金優(yōu)秀團隊獎（總共三個團隊獲此大獎）?！皭蹆簶讽椖康牧咙c在于，其基于自然仿生原理的革新吸乳器通過有效刺激泌乳神經反射，有利于幫助哺乳母親更舒適高效進行產后哺乳，具有商業(yè)價值?！备踊鹪u審會相關負責人表示。
這支團隊還很特別，與其他碩士、博士生創(chuàng)業(yè)不同，他們團隊除一位直博同學外，其余基本都是大二、大三本科生。而且兩位核心成員均在近期順利完成了從本科保送直博，可謂是“學”“創(chuàng)”雙優(yōu)。
目前，愛兒樂已經布局了多項專利，擬初步準備商業(yè)化運營。
今天，耕塾基金會帶領大家一起走進愛兒樂項目及其創(chuàng)業(yè)團隊。
愛兒樂產品
志同道合，萌發(fā)愛兒樂創(chuàng)業(yè)火種
愛兒樂的核心創(chuàng)始團隊是我校機械學院的小謝、我校直博至復旦大學的小風以及福州大學的小柯。回溯如何燃起創(chuàng)業(yè)火種，以及如何切入母嬰賽道，有機緣巧合但更多的是志同道合。
小謝和小柯在愛兒樂項目之前，就有豐富的大學生創(chuàng)業(yè)經驗，他倆發(fā)現母嬰賽道還有切入機會。一方面是隨著生育率的下降，現在年輕人對生孩子這件事更加謹慎，同時對生孩子的配套用品及服務有著更高的要求，比如會選擇好的醫(yī)院、好的月子會所、以及一些好用的母嬰用品。另一方面，母嬰市場要么是高端的國際品牌，要么是山寨用品，規(guī)范化、性價比高的產品還有很大的市場機會。
小謝又將創(chuàng)業(yè)的初步想法跟小風聊了聊，小風在本科期間也是我校創(chuàng)業(yè)團隊的積極分子，三人內心都有顆不甘平庸的創(chuàng)業(yè)火種、有著共同的創(chuàng)業(yè)理想，一拍即合，很快開始啟動愛兒樂創(chuàng)業(yè)項目，這一年是2023年。
在確定創(chuàng)業(yè)方向后，核心團隊好不停歇地集中資源攻克關鍵技術，開發(fā)了基于自然仿生原理的革新吸乳器。正如團隊所言：“雖然創(chuàng)新本身對于創(chuàng)業(yè)至關重要，但它并非始終是首要考慮的問題，首先應確保具備足夠的市場需求和商業(yè)價值?！睆膭?chuàng)業(yè)初始，團隊就是朝著商業(yè)化方向去努力的。
其發(fā)展規(guī)劃包括幾個關鍵步驟：首先是完成工程樣機的制造，其次是尋找天使用戶并收集市場反饋，接著是根據反饋進行產品改進，最后是正式推向市場。目前，團隊已經在利用3D打印小批量的生產產品，給到天使輪用戶使用并收集用戶反饋。未來幾個月，將重點根據用戶反饋進行產品優(yōu)化。
目前，團隊已經擴大到了近20人，包括研發(fā)、設計、營銷等多個功能方向，絕大部分成員都是本科生。創(chuàng)業(yè)融資也在準備中。
談及在吸乳器這個細分母嬰賽道的核心競爭力，愛兒樂團隊表示主要有三點：一是相比市場上的成熟企業(yè)，他們的創(chuàng)業(yè)團隊非常靈活，能夠快速創(chuàng)新、及時調整、迅速迭代。二是依托高校的研究資源，真正懂技術，懂產品，目前已經布局了多項核心專利。三是從初始就布局商業(yè)化，商業(yè)化導向明晰。
團隊成員向婦幼保健院介紹愛兒樂產品
相輔相成，創(chuàng)業(yè)與學業(yè)兼優(yōu)
在與愛兒樂團隊的訪談過程中，耕塾基金會的采訪人員深深感受到了這批年輕學子身上的蓬勃朝氣與銳氣，以及核心成員相互扶持與補位的凝聚力。他們不僅有豐富的創(chuàng)業(yè)經驗（大一就開始），而且學業(yè)也相當優(yōu)秀。
機械學院的小謝也是學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的活躍分子，曾在校機器人團隊擔任過隊長，在學生創(chuàng)業(yè)團隊管理方面相當有經驗。光電學院的小風，一直以來在嵌入式開發(fā)中進行深耕，直言希望自己的人生能與志同道合的人一起做有趣的事情，不喜歡碌碌無為的生活。作為創(chuàng)業(yè)團隊成員之一的福州大學小柯在大二就成立了自己的公司，目前已經實現正向營收。
“創(chuàng)業(yè)勢必會分散很大部分精力，如何兼顧創(chuàng)業(yè)與學業(yè)的平衡？”
這個問題，在他們看來，根本不成立。他們表示，創(chuàng)業(yè)反而對于學業(yè)有促進作用，二者不是顧此失彼、而是相輔相成。因為學習本質上是比誰能更快地掌握一門知識，然后通過這門考試；有創(chuàng)業(yè)經驗的人，會把各門學科當成一個個項目去完成，設定好目標、規(guī)劃好步驟，這樣一來，以管理項目的思維去管理學習，效率會大大提升。
基于這樣的理念，小謝和小風本科階段在學業(yè)上都非常優(yōu)秀。兩人均在2022年分別保送至華中科技大學機械學院博士研究生、復旦大學微電子學院博士研究生。
小謝舉了一個具體的例子來說明創(chuàng)業(yè)與學業(yè)的互相成就，在保研的時候，他的綜合排名是年級第六，這在本專業(yè)三百余人的學子中，是一個相當不錯的成績。其中有一個很重要的原因，就是在本科期間在很多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類比賽中表現出色，為保研成績加了很多分。
愛兒樂團隊成員在產品實驗室
訪談交流過程中，順帶八卦了一下他們的戀愛話題，團隊中一半同學都有了女朋友。看來還真是樣樣優(yōu)秀，一個不落！
“創(chuàng)業(yè)是一種生活狀態(tài)”
大部分人印象中認為一般到了碩士研究生或者博士研究生階段才開始創(chuàng)業(yè)，而愛兒樂核心團隊多半在本科生階段就有了創(chuàng)業(yè)的想法，而且基本上在低年級就有了創(chuàng)業(yè)經驗，在一眾學生創(chuàng)業(yè)項目中顯得格外突出。
對此，小風表示，“創(chuàng)業(yè)是一種生活狀態(tài)”，自己不喜歡循規(guī)蹈矩、一眼望到頭的人生，喜歡挑戰(zhàn)自己、挑戰(zhàn)極限。就如同他特種兵式旅游，一年走完了40多個城市，不斷開闊眼界、充實自己。
小謝則表示，自己很重視在創(chuàng)業(yè)過程中獲得的能力鍛煉，也很喜歡與志同道合的團隊朝一個目標前進。時間久了，自己可能會比同齡人成熟一些，這也是創(chuàng)業(yè)帶給自己的非常大的收獲。
“本科生創(chuàng)業(yè)，會有哪些風險以及優(yōu)勢？”
他們表示，從自身經驗來看，雖然本科生可能在社會經驗和決策能力上存在不足，這無疑增加了創(chuàng)業(yè)的風險。但本科生更加富有激情，這使得他們敢于挑戰(zhàn)新的領域和接受新思想。拿愛兒樂團隊來說，盡管起初有些戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，但很快就采取了“初生牛犢不怕虎”的心態(tài)，積極地學習和適應、奔著目標前進，并沒有太多的思想包袱。
對于有創(chuàng)業(yè)想法的本科生學弟學妹們，愛兒樂團隊也給出了自己的經驗和建議：在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中要有堅定的信念和耐心，勇于面對挑戰(zhàn)，及時調整方向。創(chuàng)業(yè)是一條充滿挑戰(zhàn)的道路，但只要堅定信念、持續(xù)努力，就一定能看到成果。
（結尾）創(chuàng)業(yè)對大學生而言，不僅僅是一個簡單的職業(yè)選擇，也是實現個人價值的途徑，并代表了一種價值追求、一種對未來的積極態(tài)度和對社會貢獻的方式。祝愿愛兒樂團隊在創(chuàng)業(yè)道路上披荊斬棘、一往無前！
（采寫：郭素，編審：高峰）
